جدیدترین گزارش سالانه «وضعیت EdTech» که توسط مجمع شبکه‌سازان آموزشی (CoSN) منتشر شده است، از تغییری بنیادین در رویکرد مدیران فناوری به هوش مصنوعی پرده برمی‌دارد. طبق این بررسی، در حالی که سال گذشته تردیدهای زیادی در مورد کارآمدی ابزارهای هوش مصنوعی در محیط‌های آموزشی وجود داشت، اعتماد این تصمیم‌گیران به پتانسیل‌های این فناوری در سال ۲۰۲۶ به میزان دو برابر افزایش یافته است.

یافته‌های این گزارش نشان می‌دهد که ۹۶ درصد از مدیران فناوری مدارس، هوش مصنوعی را نه یک تهدید، بلکه یک اهرم مثبت برای افزایش بهره‌وری معلمان و بهبود کیفیت آموزش می‌دانند. این تغییر دیدگاه ناشی از مشاهده تأثیرات ملموس ابزارهای هوش مصنوعی در مدیریت بار اداری معلمان، شخصی‌سازی برنامه‌های درسی و ارائه بازخوردهای آنی به دانش‌آموزان است. این گزارش تأکید می‌کند که اکنون تمرکز اصلی مدارس از «آزمایش فناوری» به «یکپارچه‌سازی استراتژیک» هوش مصنوعی در فرآیندهای روزمره مدرسه تغییر یافته است.

منبع:https://www.cosn.org/wp-content/uploads/2026/05/U.S.-State-of-EdTech-2026.pdf